Картотека созвездий

Н. ХОРОШИЛОВА,
М. ПАНЬКОВА,
З. ЕЛСУПОВА,
И. ЯКОВЛЕВА,
О. САЕНКО,
Г. РОМАНЮК,
В. СИЛИН,
ДОУ №59 г. Белгород.
 
ДОУ №59 г. Белгорода работает при Белгородском государственном университете как центр Монтессори. Предлагаемые дидактические пособия получили патент и высокую оценку как российских, так и немецких экспертов из Межвузовского центра педагогики Монтессори.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ «КРУГЛЫЙ ГОД» И «ЗВЕЗДНАЯ КАРТА»
Пособие «Круглый год» помогает формировать у детей представление о категории времени, цикличности сезонов года, о последовательности месяцев (как по названиям: январь февраль    март... так и по их порядковым номерам: первый месяц январь, второй — февраль и т.д.). Пособие «Звездная карта» дает возможность сформировать и закрепить у детей первые представления о Вселенной в целом и о планетах Солнечной системы (их особенностях, расположении относительно Солнца, орбитах движения) и о зодиакальных созвездиях (их соответствии определенным месяцам календарного года)
МАТЕРИАЛ. Большой двусторонний фанерный круг, разделенный на секторы.
Лицевая сторона (пособие «Круглый год»): четыре сектора, отражающих характерные особенности времен года, обозначены соответствующими рисунками и цветом; каждый из них, в свою очередь, разделен на три части (месяцы). Все три месяца одного времени года отмечены одним цветом, например дощечки с надписями летних месяцев могут быть окрашены в розовый или красный цвет, с зимними — в синий и т. п. К комплекту прилагается набор иллюстраций о временах года.
Ребенку предлагается составить круг из отдельных частей, разместив их в правильном порядке: каждому времени года должны соответствовать свои месяцы (части круга с названиями месяцев и их порядковыми номерами). Задание можно усложнить, попросив дошкольника разложить иллюстрации с изображением времен года на соответствующие секторы круга.
Оборотная сторона (пособие «Звездная карта»): в центре крута изображено Солнце, вокруг него — орбиты планет. По краям круга нанесены изображения зодиакальных созвездий. Они расположены таким образом, что, перевернув дощечку, можно прочитать название месяца, которому соответствует именно это созвездие. К комплекту прилагается набор плоскостных и объемных макетов планет и серия иллюстраций о временах года.
Во время работы ребенок выкладывает части круга так, чтобы в середине оказалось изображение Солнца и орбит, а по краям — созвездий (для маленьких ребят достаточно ограничиться этим вариантом). Дети более старшего возраста могут последовательно размещать на собранном круге плоскостные или объемные изображения планет, соблюдая следующие условия: а) располагать планеты на орбитах одна за другой в зависимости от их расстояния от Солнца (начиная с самых близких); б) размещать планеты на орбитах в зависимости от их размеров, начиная с самой маленькой и заканчивая самой большой.
«ЗВЕЗДНОЕ НЕБО»
Пособие помогает сформировать у дошкольников представление о том, что некоторые звезды объединены в созвездия, учит их определять основные созвездия зодиакального круга.
МАТЕРИАЛ. Штора из плотной черной ткани с отверстиями в форме звезд (звезды располагаются не хаотично, а образуют созвездия), которая может прикрепляться к карнизу окна; прозрачная пленка таких же размеров, на двух рейках, с цветными изображениями знаков зодиака (например, Льва, Весов и т. п.). Пленка накладывается на штору (изображения созвездий должны совпадать с соответствующими им знаками зодиака!). Набор карточек со знаками зодиака и краткой информацией о каждом: название, легенды.
Дети внимательно изучают расположение звезд и созвездий на «небосклоне» (шторе), затем на нее навешивается прозрачная пленка, и дошкольники, рассматривая рисунки, высказывают предположения о названии созвездий. После этого каждый ребенок выбирает наиболее понравившееся созвездие и подбирает к нему соответствующую карточку из набора, произносит название и другие сведения о нем. Для усложнения задания через некоторое время можно предложить ребятам самостоятельно, уже без помощи прозрачного экрана, найти и назвать созвездия «черного неба», вспомнить и рассказать легенды о них.
Кроме того, лучи, проходящие сквозь отверстия на темной шторе, создают в помещении необыкновенное освещение и атмосферу таинственности, что очень нравится детям.
«КАРТОТЕКА СОЗВЕЗДИЙ»
С помощью этого пособия у детей закрепляются представления о созвездиях, их образных изображениях — знаках зодиака, форме, названиях.
МАТЕРИАЛ. Карточки, разрезанные по извилистой линии на две части. На одной половинке изображен знак зодиака и написано начало названия созвездия, на второй – схема расположения в нем звезд и окончание надписи. На боковых сторонах каждой карточки имеются полоски определенного цвета. Они помогают расположить карточки в том порядке, в котором созвездия изображаются в зодиакальном круге.
Во время работы с пособием ребенок среди множества половинок карточек выбирает те две, на которых разными способами изображено одно и то же созвездие. При этом правильность выбора он определяет по совпадению частей слов (названия созвездий) и форме разреза. Усложненное задание состоит в том, чтобы из карточек собрать весь зодиакальный круг. Подсказкой служат цветные полосы: выбрав картинки, которые, по мнению дошкольника, следуют друг за другом, он проверяет, совпадает ли цвет полос на краях, которыми картинки соприкасаются.
«СОБЕРИ СОЗВЕЗДИЕ»
Работа с материалом знакомит детей с созвездиями, их названиями, формой, способствует развитию абстрактного мышления.
МАТЕРИАЛ. Коробка, в которой находятся черная фланелевая ткань, голубые (черные или фиолетовые) карточки с рисунками созвездий (Большая Медведица, Малая Медведица, 12 зодиакальных созвездий), их названиями и маленькие картонные звездочки.
Ребенок выбирает в качестве образца карточку и самостоятельно выкладывает на ткани созвездие из картонных звездочек. Он сам определяет количество созвездий, которые будет складывать. Если дошкольник умеет читать, то узнает название созвездия по надписи на карточке. Опыт показывает, что с особым удовольствием дети составляют то созвездие, под которым каждый из них родился.
«ИЗУЧАЕМ СОЗВЕЗДИЯ»
Материал позволяет детям научиться  распознавать основные созвездия по количеству и форме расположения ярких звезд, моделировать созвездия, закрепляет навыки счета, развивает мелкую моторику.
МАТЕРИАЛ. Коробка с картонными перфокартами, на которые нанесены контуры знаков зодиака. Отверстия в картах предназначены для написания ребенком названия созвездия и указания количества составляющих его ярких звезд. Плотные прозрачные листы с изображениями расположения различных созвездий. В левых углах перфокарт и пленок, на которых изображен один и тот же объект, дается символ созвездия (если ребенок правильно выполняет задание, то при наложении прозрачной пленки на перфокарту символы совпадают). Потребуются чистые прозрачные листы, светлый пластилин, фломастер, маркер, материал для стирания изображений с пленки, карандаш, ластик, чистые вкладыши для перфокарты. Ребята старшего возраста могут воспользоваться картотекой с текстами о созвездиях.
Ребенок выбирает перфокарту со знаком зодиака, подбирает к ней соответствующую прозрачную пленку с изображением расположения звезд в данном созвездии, проверяет свое решение по символам. Пишет название, считает и записывает количество звезд. При желании и возможностях — подбирает нужную карточку из картотеки текстов и читает ее.
Можно усложнить задание: выбрав картонную карточку с определенным знаком зодиака, дошкольник накладывает на нее чистый прозрачный лист и наносит на него контур созвездия, выделяя наиболее яркие (главные) звезды пластилином или маркером. Записывает название созвездия и количество ярких звезд, рассказывает о нем.
«ПЛАНЕТЫ И СОЛНЦЕ»
Материал помогает детям усвоить последовательность расположения планет по мере их удаления от Солнца, закрепить представления об их размерах и количестве в Солнечной системе. При этом также активизируются навыки чтения и счета, запоминается последовательность цифр (1-9).
МАТЕРИАЛ. Разноконтурные фрагменты деревянной полосы, соединяющиеся в линейной последовательности. На них нанесены изображения планет (9) и Солнца (1); на оборотной стороне фрагментов указаны их порядковые номера от 1 до 9; карточки с названиями планет.
Ребенок (на первом этапе с помощью взрослого) находит в комплекте начальный фрагмент, символизирующий Солнце, затем из остальных составляет целую полосу. Дети помладше могут это сделать, подбирая фрагменты, контуры которых совпадают (по типу пазлов), а ребята постарше последовательность размещения планет устанавливают по памяти. Затем дошкольник накладывает на каждый фрагмент карточку с названием планеты, «прочитывая» его (интуитивно или осознанно). Для проверки результатов фрагменты переворачиваются: если цифры располагаются в правильной последовательности, значит, задание выполнено верно.
Молодцы, белгородские педагоги! Правда нам показалось, что с такой подготовкой впору сразу в университет поступать, а не в школу. А что вы об этом думаете, дорогие читатели?